Élèves & maîtresses. Apprendre et transmettre l’art (1849-1928), sous la direction de Marion Lagrange et Adriana Sotropa, Bordeaux, Presses universitaires de Bordeaux, 2022, 127 p., 53 ill.
Existe-t-il une spécificité de l’enseignement artistique au féminin ? À la fin du XIXe siècle, un nombre croissant de femmes accèdent à une professionnalisation, de la miniature au tableau de chevalet, en passant par la gravure. Certaines envisagent la pratique artistique sans avoir la nécessité d’en vivre, mais avec tout autant d’implication, rejetant le statut d’amatrices dans lequel on voudrait les circonscrire. En outre, l’artiste comme enseignante, souvent invisibilisée, occupe une place non négligeable dans les processus d’apprentissage. Cette mosaïque de profils et de trajectoires a pu émerger par le biais d’enseignements où la différenciation sexuée et la hiérarchisation des objets sont encore prégnantes. Appréhender cette histoire nécessite une déconstruction des schémas narratifs et une refonte des conventions linguistiques, l’introduction du mot maîtresse pouvant en faire partie.
Huit approches monographiques, études de cas d’élèves femmes, de maîtres et de maîtresses, à la tonalité parfois intimiste, entendent questionner la formation auprès d’un homme ou d’une femme. Des éléments de compréhension des relations et des enjeux qui s’établissent au sein de l’atelier, dans un contexte d’émancipation féminine, y seront également apportés.
SOMMAIRE
Préface – Séverine Sofio et Julie Verlaine
Dans les coulisses de l’enseignement artistique au féminin – Marion Lagrange et Adriana Sotropa
APPRENTISSAGE(S) GENRÉ(S)
L’atelier parisien de Félix-Joseph Barrias (1822-1907) et la formation des artistes femmes – Margarida Güell-Baró
Une élève à la recherche d’un maître : Dorothy Tennant (1855-1926) et Jean-Jacques Henner (1829-1905) – Mathilde Leduc
Juliette Roche (1884-1980) à l’académie Ranson. Une émancipation au prisme des maîtres – Fériel Dridi
TRANSMISSION(S) AU FÉMININ
Delphine de Cool (1830-1921), artiste et enseignante – Dominique Lobstein
Du Muséum à l’université des arts : l’enseignement de Madeleine Lemaire (1845-1928) – Michaël Vottero
Amélie Beaury-Saurel (1848-1924) : maîtresse et “férule bienveillante” à l’académie Julian – Magdalena Illán Martín et Custodio Velasco Mesa
Gabrielle Debillemont-Chardon (1860-1957). Grande maîtresse en miniature – Camille Lesbros
Professeures “spinsters” : Constance Mary Pott (1862-1957) et Laura Sylvia Gosse (1881-1968) – Camille Belvèze
Jalons pour une histoire de l’enseignement des artistes femmes (1849-1928) – Marion Lagrange
Bibliographie – Manon Grégoire
Repères chronologiques – Manon Grégoire
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
laurenthoussais (8 septembre 2023). Élèves & maîtresses. Apprendre et transmettre l’art (1849-1928). UR538. Consulté le 5 octobre 2024 à l’adresse https://doi.org/10.58079/sqij